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锦园小学“悦读·知史·明理”主题读书活动方案  

2015-04-09 13:40:04|  分类: 家长关注 |  标签: |举报 |字号 订阅

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锦园小学“悦读·知史·明理”主题读书活动方案

一、指导思想

“以铜为镜,可以正衣冠。以史为镜,可以知兴亡。以人为镜,可以明得失。”历史故事能打开时间的桎梏、了解时代的变迁;读历史故事,能涵养学生的人文底蕴,传承优秀传统文化,使学生启智、明理。根据学校工作安排,特开展“悦读·知史·明理”主题读书活动。

二、活动目标

1、通过活动,让学生喜爱历史,让好书成为他们的朋友。扩大孩子的视野,活跃思维,启智、明理,培养历史素养。

2、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围。在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提升语言表达能力。

三、活动内容及要求

活动一:读历史故事

活动负责人:颜朝霞   各班班主任

(一)推荐集体读书内容

1—2年级:《中华上下五千年》(低幼版)《成语故事》

3—6年级:《中华上下五千年》《历史故事》

(二)营造良好的班级读书氛围

教师要在班级中做好动员工作,让学生明白读成语、历史故事的重要性;合理安排阅读计划,用有趣的成语、历史故事激发学生的阅读兴趣;丰富活动形式,提升阅读效果。

(三)链接阅读

在读完集体推荐书目后,各班可根据班级情况再推荐几本适合孩子们阅读的历史故事书。以下书目供参考。

低年级推荐阅读:《山海经》《全球通史》《孩子最爱读的历史故事》等

中高年级推荐阅读:《每天读点历史故事》《林汉达中国历史故事集》系列《万历15年》《品三国》《明朝那些事》等

活动二:讲历史故事

活动负责人:颜朝霞   各班班主任

(一)活动程序

第一阶段:班级故事会  (第5周——第10周)

在发动学生阅读成语故事、历史故事的基础上,先以班级为单位,利用语文课前三分钟请学生讲一个历史故事,并在第八周和第九周的班会课时间,开展“历史故事会”。要求人人参与,人人会讲。通过课前三分钟和“故事会”的表现,评选出班级优胜者参加校级的比赛。

    第二阶段:校级比赛    (第11周)

读书节期间将以级段为单位开展校级层面的讲历史故事比赛。每班优选两位选手参加。通过比赛,评选出年级段的一二三等奖,纳入星级书香班级评比中。并评选出参加校级展演的十佳选手。

第三阶段:集会展演     (第13周)

(二)活动要求

1.故事以学生阅读过的历史故事为蓝本,可以进行适当修改。要求内容紧扣主题、生动活泼,不成人化,符合年龄特点。时间以3—4分钟为宜。

2.讲故事时普通话标准,仪态端庄大方,比赛时可以采用音乐或ppt辅助手段,提升表演效果。

活动三:演历史故事

(一)活动内容

以推荐书目为蓝本,以耳熟能详的历史故事为背景进行创作和表演。

(二)组织人员

本次比赛以年级段为单位,每两个年级段负责排演一个历史故事,节目时间控制在十分钟内。

总负责:梁小佩   颜朝霞 

一二年级负责人:林春花  王玲芝  林  巧

三四年级负责人:蒋巧红  冯晓蔚  袁雪芬

五六年级负责人:陈小华  单宁丽  廖  丹

(三)活动程序

第一阶段:创作修改表演蓝本,确定表演人员。(第7周前)

第二阶段:各级段认真排演节目。(第8周——第12周)

    第三阶段:集会展演    (第13周)

(四)活动要求

1.历史故事创作要求主题鲜明,选材合理,意义深刻,内容新颖且积极向上,情节流畅自然,具有完整性。

2.表演时要求语言流畅,神态自然,声音响亮,人物性格鲜明,表演生动、富有感染力,能够打动观众

3.舞台效果呈现上要根据剧情需要适当设置,渲染气氛,调动观众情感。

活动四:画历史故事

    活动负责人:陈淮炎    颜朝霞 

(一)活动内容

在阅读过程中,选择最喜欢的或印象最深刻的一个历史故事,用绘画的形式表现鲜明的历史人物及生动的故事情节。

(二)活动要求

1.绘画作品以历史故事命名。

2.作品要在尊重历史故事原型的基础上,充分表达中小学生丰富的想象力、创造力和童真童趣。

3.作品形式包括水彩画、儿童画、简笔画、漫画等。

4.作品尺寸为8开铅画纸大小。

5.每班上交一幅作品,上交时间为第9周。学校将对上交的作品进行评比展示,务必请保证作品质量。

活动五:征集历史知识题

(一)活动内容

征集学生在阅读历史故事时提炼出的简短精悍的历史知识题。如指向人物的题目:中国的第一个皇帝是谁?指向事件的题目:李世名通过什么事件得到了皇位?等等。

(二)征集要求

每班征集3—5条历史知识题(含答案),于第9周周五前上传至颜朝霞ftp相应文件夹。

锦园小学教务处

2015.3.24

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